Головна
Розвиваймо у малят сенсорику та дрібну моторику
Четвер, 14 березня 2013, 12:45

У ранньому віці дитина отримує багато різноманітних вражень з навколишнього світу. Вона розрізняє кольори, форми, вели­чини. Але далеко не всі ці властивості й да­леко не завжди привертають увагу малюка, мають для нього якесь життєве значення, є тими ознаками предметів, які він враховує в своїх діях. Тож дуже важливо вчасно збага­тити дітей зоровими, слуховими, дотикови­ми враженнями, чому насамперед сприяє належно обладнане навколишнє предметне середовище.

 
Мандри в пісочному царстві
Четвер, 14 березня 2013, 11:52

Впровадження принципово нових підходів до дитини, заявлених у Базовій програмі, потребує багато в чому й новітніх технологій. Педагоги широко послуговуються ними, творчо переробляючи й адаптуючи до конкретних умов. Такою інновацією, зокрема, стала робота з піском (сендплей). Вона взяла початок від прадавніх дитячих ігор з цим улюбленим матеріалом, а також сучасних психологічних методик і трансформувалася в інтегровану технологію різнобічного розвитку дитини.

 
Формування логіко-математичної компетентності п’ятирічних
Четвер, 14 березня 2013, 00:04

На підста­ві аналізу порад психологів та педагогів щодо формування в дошкільників готовності до навчання в школі загалом та логіко-математичної компетент­ності зокрема, а також вимог Базового компонента, завдань Базової програми “Я у Світі” та програми з математики для 1 класу, було визначено такі голов­ні напрями формування математичної готовності п’ятирічної дитини до навчання:

♦ Формування прийомів розумових дій.

♦ Розвиток словесно-логічного мислення.

♦ Формування вміння слухати і виконувати ін­струкцію дорослого.

♦ Розвиток дрібної моторики, тактильного, слу­хового, зорового сприйняття.

Розглянемо кожен з названих напрямів роботи.

 
Головні аспекти підготовки дітей до школи. Педагогічна спадщина В.К. Котирло
Вівторок, 12 березня 2013, 20:59

Від часів Я. А. Коменського й до сьогодні ак­туальною була і є проблема підготовки дітей до школи з різним до неї ставленням — то схваль­ним, то негативним. Науковці дошкільної галузі зазвичай виокремлюють спеціальну й загальну підготовку до школи. Спинимося на першому аспекті. До змісту спеціальної підготовки входить долучення дитини до системи таких знань, умінь і навичок, оволодівши якими в передшкільний період, вона зможе успішно навчатись у першому класі й засвоювати основні шкільні предмети (математику, читання, письмо, довкілля, рідну мову). Цим, власне, закладається підґрунтя, стартовий майданчик для початку навчання першокласників спеціальних предметів у школі.

 
У гості до золотокосої. Бінарне заняття у середній спеціалізованій групі для дітей з вадами мовлення
Неділя, 03 березня 2013, 13:03

Недостатній розвиток мовлення дошкільнят — одна з найгостріших проблем сьогодення. І в наших дитсадках щорічно зростає кількість спеціалізованих груп для дітей з різноманітними вадами мовлення. Тому важливо шукати дієві засоби розв’язання цієї проблеми і розробляти особливі підходи до розвитку й освіти таких дітлахів. Зокрема, ефективними у роботі з ними є бінарні заняття, які проводять разом педагог і психолог, забезпечуючи дітям одночасно психологічну і мовленнєву корекцію. Головне — не спрощувати ці заняття, і не ділити їх на окремі не пов’язані між собою частини. Пропонуємо зразок цікавого насичено­го заняття, де відбувається гармонійна взаємодія вихователя і психолога.

 
Складання розповідей у дитсадку і в школі
Неділя, 03 березня 2013, 10:54

Здатність точно висловлюватись, тобто піклуватися про те, щоб завжди бути зрозумілим співрозмовникові, обдумувати форму викладення своїх думок, логічність висловів — вкрай необхідна кожній людині у будь-якій життєвій ситуації. Вміння чітко будувати розповідь, писати твори — одна з провідних вимог до школяра, абітурієнта, студен­та. Чому ж більшість людей відчувають істотні труднощі у передачі думки в усній, а ще біль­ше в письмовій формі, хоча ще зі шкільної лави систематично пишуть різні твори. Проблема — у згаяному часі. Адже вміння зв’язно розповідати формується ще у дошкільному віці.

 
Професійне вигоряння: як йому запобігти?
Неділя, 03 березня 2013, 10:16

Жовтень — місяць, коли відзначаємо День працівників освіти. Про професію педагога сказано вже чимало. Але в кожного є щось своє додати до цієї живо­трепетної теми. Можна говорити, що це творча, цікава праця, потрібна суспіль­ству і людям, а можна згадати і про важкі будні, які забирають багато нервів і сил. Що переважає? Як зберегти педагогові працездатність, любов до професії, прагнення до самовдосконалення і просто фізичне та душевне здоров’я?

 
Здатність до творчого самовираження дошкільників із порушеннями мовлення як особистісний феномен
Середа, 27 лютого 2013, 14:08

На основі результатів науково-теоретичного аналізу вітчизняних та зарубіжних джерел з проблеми дослідження творче самовираження дошкільників із порушеннями мовлення ми визначаємо як процес індивідуального, неповторного вираження особистістю свого внутрішнього світу (переживань, емоцій, почуттів, думок, ідей, фантазій, бажань, інтересів та прагнень) у нешаблонній, новій та властивій тільки їй формі.

 
«ПочатокПопередня1234567НаступнаКінець»

Сторінка 1 з 7